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新秀不努力，老迈徒伤悲！可新秀太努力，却可能皆看不到老迈了！
作家：常爸；本文起头：公众号“常青藤爸爸”（ID：ivydad_ivydad）。
“你不是一个标志，你是一个鲜嫩的生命。”
“为什么咫尺环球只敬佩一个风趣，即是只消刷题是有效的？”
“超等中学，优质栽种，靠的即是多吃多占。”
“为什么一定要用某一种单一的价值来疗养所有东谈主？”
“我情商不高，但我为什么要情商高？”
因为在东谈主文访谈节目《十三邀》里一系列确凿又机敏的言论，最近北大栽种学院副锻练林小英出圈了。她不仅收效脱逃了“提出大家不要提出”的魔咒，还成了万千网友顾忌“可能被封杀”的对象。
这评释啥？
评释林小英锻练确乎说出了好多东谈主，尤其是普通家庭孩子和父母的心声。
2023年，林小英锻练出书了一册书叫《县中的孩子》，敷陈了县城中学的栽种景色。这是她带领学生作念了3年调研的规模。
为什么是县中的孩子，而不是市里或省里的孩子呢？
林小英锻练在《十三邀》中也谈及了这点。她说，我方受邀在富士康作念调研时了解到，工东谈主绝大部分皆是来自县里的孩子。
由此她发现，县中积极效法的精英栽种并不符合当地孩子的需求。在她看来，所谓的“优质学校”是多吃多占的规模，县中莫得这个条款，就应该发展我方的原土栽种、通识栽种。
盲目效法精英栽种，让县中的孩子明明莫得考上优质大学的可能，却只可被动走升学谈路。而穷乏梦想的奇迹栽种，导致县中的孩子平直被甩进社会洪流中，无论是心灵如故物资上皆处于匮乏景色。
栽种原来应该具备的“叫醒灵魂、塑造东谈主格、丰富生命、开发尊容”的作用完全被抹杀了。
节目中，林小英说的一句话让我很震荡：“他们（县中的孩子）在这二十多年间，什么时候被厚待过？！”
初看这个片子，好多东谈主皆会把谨防力放在县中庸市中的资源差距上。就像我身边有不少中产父母就对林小英锻练的意见不以为然。他们以为，林小英锻练说得皆对，但并不符合中产父母。
且不说，中产父母的孩子基本皆在市里以致一线城市念书，自己就处于“多吃多占”上风地区。单是家里，就会任重道远给孩子提供各式资源，培养孩子的意思疼爱，巴不得孩子有什么天禀呢。
这话确乎是事实。稍许想想就会发现，钢琴、绘制、跳舞等基本皆是中产孩子标配了。然则，我更赞同的是，林小英锻练在某次采访中说的另一句话：
县中的孩子是一种处境。
县中孩子的逆境，
毫不啻于物资条款
拿起县中的孩子，“努力”即是最大的标签。
有网友就说过，我方在市里上学时，锻练成反复拿起，县中的孩子有多努力。
他们为什么努力？
好多东谈主心中的谜底是：条款差、生计空泛、没资源，想出面只可苦念书。
但如果你看过这个节目，就会发现这个说法完全站不住脚。
这样的教学楼，破吗？
这样的电子屏，逾期吗？
大城市的学校所领有的硬件本领，这个县中少许儿也不少。
问题出在，学校是怎样使用这些开导的。
新建的寝室楼，一楼有一个大大的围栏，目标是防患孩子深夜跑出来，保险“安全”。
每个教室外皆配备的iPad看起来止境智能化，但目标却是监视学生。
孩子上课要打卡，在课堂休眠、没拉拉链等各式小事儿皆会被列入程序问题。
也即是说，孩子的一言一行皆在被监控着、评价着、规范着。
教室里配备电子屏，锻练也知谈看好意思剧能给孩子创设好的英语环境，让孩子学到纯真英语。但孩子们却只可看到教案，生硬地背单词。
学校还要专门购买物业用来选藏基本卫生，孩子们再也不消打扫校园了，可以有更多本领用来学习。
看到这里，你还能说县中条款差吗？
他们有智能化开导、有收罗资源、有专门物业，与二十多年前林小英就读高中时比较，条款好了太多。
但面前的孩子，却比林小英过去更不明放了。用林小英的话来说，即是“没咱们嚣张”。
回忆起高中生计，林小英最大的感受即是“酷爱”。
进入大学，
不外是刑满出狱
同学们以为学校餐厅的油有问题，决定用“罢餐”抗议。
本日晚上，男生在寝室里写传单。第二天，他们就在几个班级之间搞串联。高三科罚后，又配合了高一高二两个年龄的学生。
最终，整体同学那天早上皆没去食堂吃饭。不住宿的同学，就从家里带饭给同学吃，有东谈主还把家里的锅背到了学校。
特风趣的是，学校和锻练的反映。
“立异”那天，语文锻练明明知情却睁只眼闭只眼。学校呢，莫得刑事包袱一个同学，仅仅理论栽种了一下。
这如果放在咫尺，臆测监视器早就提前预警并把之后可能发生的事提前抹杀在摇篮里了。
林小英回忆我方上学时，同学们对学习的花式很大，莫得藏书楼，就找班主任借书。
班主任每个月工资只消六十块钱，但一直宝石每年买两到三百块钱书。一个是知足我方的阅读需求，一个是借给孩子们。
林小英谨记，锻练把我方大学的语文教材借给同学，环球就到处传阅。
而锻练嗟叹的是，能碰到像林小英这样优秀的学生，亦然一种机遇。
师生互相确立，回忆起那段共同渡过的时光，她们的眼中皆绽放出了明后。
可当下的孩子们最大的感受却是：高中就像入狱。
这个“樊笼”不仅是学校，也在他们心里。
在片中，咱们可以看到这些孩子太努力了。
听林小英锻练演讲的时候手里拿着册本，准备齐唱节目标时候手里也抓着单词书、生物书，奔跑钻营看两眼。
他们早已把“自我监视”高度内化了，不敢减弱，也不敢让我方的日程表有任何空缺之处。
对啊，每天必须按照学校的规范作念章程的事情，每天贬抑我方跟班主流策划，不可解放抒发、不可有私东谈主本领、不可有自我作风，这不即是“入狱”嘛！
节目中，林小英反复指示孩子们，“你是个惟一无二的东谈主，你是著名字的，你不是芸芸众生当中的一个标志”。
她但愿孩子们能找到我方的发光点，能发现我方的生命花式，能自我解放，而不是只知谈“埋首念书”，不是明明我方不擅长物理却为了锻真金不怕火硬头选拔“去世生”。
比较于县中的孩子，城市里的中产家庭的孩子似乎就好了好多。
县中孩子的逆境，
亦然中产孩子的逆境
领先，中产家庭的孩子大多不会只待在教室里学习。他们可能会去校外补各式课，奥数、作文、英语……
其次，中产家庭的孩子大多皆有某一个特长。这点从孩子上幼儿园时就开动刻意培养了，学钢琴、学画画、学跳舞……
这样看到，市里的孩子与县中的孩子确乎不一样。
但这个不一样，时常仅限于“名义”。
开会时，共事讲到我方的一个一又友。
一又友止境注重孩子的栽种，从很小的时候就各式张罗。咫尺，孩子执政阳一个学校读初中，得益不是很梦想。
有一天共事在手机上刷到一些小众博主，他们学习一般但在其他方面却很初志，作念得内容也很可以，完万能侍奉得了我方。
共事就把视频转给这个一又友，想让她“开开眼界”。没猜想一又友说：“这个博主，我也关注了，作念得很可以啊！”
共事就顺便说：“要不你让孩子望望，说不定她能对我方的东谈主生有更多意见呢！”
一又友赶忙拒却：“这可不行。她如果知谈有这样一条路，更不好勤学习了。”
共事当下就显著了，别看一又友花不少钱给孩子培养意思疼爱，推行上心里根底就只消“升学”这一个东谈主生旅途，其他的皆是诚心诚意。
她家的书架上，填塞是文体名著。她也只允许孩子看这些书。
这孩子固然在北京向阳上学，固然也有其他特长，但却和县中的孩子濒临一样的逆境。
我并不是在饱读吹孩子走艺术特长蹊径，我仅仅想要提醒诸位父母：不是孩子的东谈主生只消一种可能，而是父母可能只想让孩子看到这一种可能，发怵孩子看到其他可能。
色吧图片试问，孩子看到小众博主就一定会烧毁学习吗？她有莫得可能从此激励学习的意思？她有莫得可能对考入更高学府、彭胀我方特长，产生更大能源？
我敬佩，中产父母一定皆知谈谜底。
咱们皆知谈，某少许花式、某一个好奇、某一种向往，皆可能成为孩子竭力前行的机会。但父母不敢，不敢承担风险。
这点，在节目中林小英锻练也谈及了。
好的栽种应该是什么理论的？栽种的价值在何处？奈何教才能让孩子成为健全的东谈主？
这些问题，学校里的锻练和指导再明晰不外了。然则，很少有东谈主敢冲突现存的这一套。
即是因为“不停风险”。
如果变嫌了，解放孩子了，得益下落了奈何办？
如果修订中，孩子出了问题，谁来正经？
无东谈主回应，也无东谈主承担。
正因如斯，在所有东谈主皆知谈正确谜底的情况下，环球还皆选拔沿着原有的、并不惟一正确的轨谈行走，以致变本加厉。
抛开孩子和栽种，其实绝大部分红年东谈主皆发怵与社会既定主流背离。
《异域的栽种》中有一个姆妈叫吴云，在国内曾担任银行行长，典型的精英高知女性。为了给孩子更好的栽种，她选拔去职到泰国陪读。
她在机场填写职务表格时，写下“housewife（家庭主妇）”的那一刻，感到了浩大的落差。
社会身份缺失的漂泊，她一时接纳不了，父母也接纳不了。
吴云的爸爸以致说，要跟她脱离父女联系。
至于原因，吴云我方很明晰。她一直按照父亲期许的蹊径成长，去职，就止境于是“自毁”。
复古守旧，会带来安全感，但也会民风性疏远问题，忽略伤害。
内卷过度确当下，无效竞争带给孩子的伤害依然退却疏远。四肢个体，咱们无力变嫌社会这个大机器，但可以尽可能努力地匡助孩子“自醒”和“自救”。
怎样让孩子从“内卷”中脱嵌呢？
第一，率领孩子念念索我方的感受。
当孩子在学习中有被困住的嗅觉时，率领孩子念念索“为什么会有这种感受”，匡助孩子梳理“外部”和“里面”的景色。
第二，匡助孩子发现学习除外的乐趣，丰富生计体验。
分秒必争学习，并不虞味着后果就高，刷题永远不是学习的唯一方式，得益也永远不是评价孩子的唯一圭臬。
在学习之外，匡助孩子拓展视线，存眷相近的东谈主和天下。
这个国庆假期，好多海淀高年龄小学生皆在培训班，我和女儿抽了几天本领，跑到三峡大坝游玩，去望望阿谁“朝辞白帝彩云间”和“刘备白帝城托孤”的白帝城，去望望“含辛菇苦难为水，除却巫山不是云”的巫山，去望望“大国重器”的三峡工程……我一直以为，体验天下、丰富感官亦然成长的一部分。
每逢周末，我皆会带女儿进行一项体育通顺。乒乓球、骑行、登山、捉虫子等，既能让他的肢体更生动，也能体验户外阳光给孩子带来的一切福祉。
学习之外，我还带他了突围棋、机器东谈主和编程，用另一种方式安稳讲义上的学问。我给他专门开了个Netflix帐号，上头有大宗的动画片、儿童剧、记录片，让他学习之余粗拙看。
咱们身在海淀这样一个超等卷的方位，我能作念的很有限。我不知谈这些很踟蹰本领但看似不必的体验会对他产生什么影响，然则我很期待他们会让孩子看到东谈主生更多可能性。
每个东谈主皆是鲜嫩的，学习仅仅东谈主生中的一部分，更进犯的是孩子对自我、对生命自己的理解：
我是一个什么样的东谈主？
我想要什么样的生计？
我认为什么样的东谈主生特风趣？
我怎样寻求我方内心的均衡点？
不要过度敬重外部系统的划定，不要过度参预主流价值不雅，关注内心所感所想，这才是个体脱嵌的步伐。
县中的孩子和市里的孩子是被“界分”出来的。莫得脱嵌的才气，所有的孩子推行上皆是县中的孩子。
你以为你的孩子开脱了县中孩子的逆境了吗？迎接留言共享。
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作家简介
出处：常青藤爸爸。该公号由哈佛、耶鲁大学毕业，辞天下顶级投行责任多年的奶爸常爸运营，旨在共享科学育儿学问和高质地的栽种资源。
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